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温哥华一场家长会让华人妈妈瞥见中西教育的不同

刚刚去女儿的初中参加完一场家长会,时间不长,也就半个小时,却深有感触。


温哥华这里的家长会和记忆里国内的不同,不是所有家长坐在教室里,听老师讲班里的学生成绩如何如何,谁表现不错,谁需要努力,获得表扬的学生家长非常有面子,被点名批评的学生家长满肚子恼羞成怒,说不定回家就与孩子发生极其破坏亲子关系的“大战”。老师背后的黑板上也可能写上一连串名字和数字,那是最近一场考试的全班同学排名。


温哥华学校的家长会往往是这样的,学校提前发下表格,和家长预约好他们在某一天方便的时间,到时家长一定要按时去,因为老师与每位学生及其家长单独见面谈话的时间都很短。


笔者急急忙忙赶到学校,还好没有迟到,先是女儿根据一张表格汇报下自己认为个人有哪些特点,又简单参观下教室。引人注目的是西人男老师贴在墙上的家庭照片,高高大大的他抱着幼小儿子的,给孩子讲故事的,和老婆孩子亲密相拥的,一张照片比一张温馨,可以看出老师在家里是位很有爱的爸爸和丈夫。

随后是老师、学生及家长的谈话时间,边谈话边填写一张表格,包括优点、需要加强的地方以及努力目标。


老师说出女儿的三个优点,有想法,有爱心,有条理。前两条笔者都是同意的,因为女儿无论在日常生活还是写作文中都满脑子想法,也爱帮助人,帮老师布置教室,帮摔倒同学找冰袋子。但是有条理这优点不敢苟同,在家里很多时候女儿都乱糟糟的。


老师问女儿和我,是否同意他所说的三个优点,我质疑了第三个。老师挑挑眉,“那我们就在纸上写优点是,在学校有条理。”笔者感觉这样写很不错,实事求是,尊重学生及家长,同时教会学生从不同角度看问题,即使在另一个地方表现不佳,也不能抹杀他们在其他地方的成绩。



老师让我补充说下女儿的优点,笔者说的是“快乐、有趣,爱逗人笑。”男老师听了比较惊讶,因为他所知道的这位学生,在学校并非如此,于是他告诉女儿写下“在家里快乐、有趣,爱逗人笑”的优点,在需要加强的表格里填写上,“学会在学校展示真正的自我,也做个有趣的学生”,同时还要“努力在家里做个有条理的人”。


另一项老师提出的需要女儿加强的事情是,“敢于为自己说话,敢于表达不同意见。如果别人对你的评价不对,就大胆说出来。如果老师的要求、作业不合理,也可以大胆提出来,而不能已经写完一份作业,因为老师的误会,再写一份。”


很多华裔学生在学校可能都有类似的问题,因为羞涩和胆怯,不敢于发出自己的声音,维护个人利益。在学校如此,长大后到社会上也会如此,的确需要改进,否则将来可能会吃哑巴亏。



在温哥华学校里,学生的缺点不叫缺点,叫“目标”。老师说出女儿的两个目标,一是“学会和男生一起合作。某某和某某都是很不错的男孩,尝试和他们一起合作学习,虽然不一定非要和他们成为朋友。我发现在学校你和女同学都相处很好,但极少和男生说话。但社会上有男也有女,做什么事情不可能只跟同性交流。”



笔者感觉非常有道理,在学校里学会与众多人相处、合作,比仅仅学会一些科学知识更为重要,感谢老师教给女儿这些在社会上做人的基本道理。


老师提出的第二个目标是,希望女儿积极参与课堂上的讨论,更多表达自己的意见,这是另一项华裔学生的通病。老师举了一个例子,在大学学习时教室里常常会有几百个学生,坐在那里安安静静听课,的确非常容易,但如果你举起你的手来,向老师提问题,或者表达自己的看法,看起来虽然难一些,却能学到更多。再次感谢老师教给女儿有效的学习方法。



第三个目标是我提出的,希望女儿在家听父母的话。非常幼稚的目标,不过老师很认真地采纳,告诉女儿不仅要耳朵听到,还要聚精会神地真正听到,认真去做。感谢老师教导学生尊重父母,这个看似老土的观点,却一点不影响你成为一个有用的人。


与老师的会谈很快结束,笔者却受益很多。谈话中没有一句谈到女儿的学习成绩如何,在开家长会之前,女儿还特意嘱咐我,“老师说了,请家长不要问老师自己的孩子学习怎样,即使你们问了,他也不会说的。”


因为这是老师、学生和家长三方的谈话,会围绕着真正重要的方面交流、沟通,而不仅仅是学习成绩,中西教育的不同也许就在这里,如何学习、如何做人远远比简单的成绩更为重要。



笔者认为,如果一个学生在学校学会有效的学习方法,学会看清自己、表达自己,学会尊重自己和他人,学会与各种人相处、合作,那么学习成绩就变成丝毫不需要担心的事情。

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